Teknologi Digital dan Pembelajaran Multimodal: Pedang Bermata Dua dalam Pengajaran Bahasa Inggris
Batusangkar, 23 Oktober 2025 – Integrasi teknologi digital dan sistem manajemen pembelajaran (LMS) telah merambah seluruh tingkatan pendidikan, menawarkan peluang transformatif bagi pengajar dan peserta didik. Dalam bidang Pengajaran Bahasa Inggris untuk Penutur Bahasa Lain (Teaching English to Speakers of Other Languages – TESOL), pemanfaatan teknologi dan praktik pedagogis yang beragam terus meluas, membawa serta tantangan dan potensi besar bagi masa depan pembelajaran bahasa.
Transformasi Kelas Bahasa di Era Digital
Teknologi memungkinkan guru mengubah kegiatan instruksional mereka, sementara peserta didik berkesempatan terlibat dalam komunitas virtual. Riset menunjukkan bahwa mengintegrasikan multimodalitas dan teknologi digital dalam kelas bahasa Inggris secara signifikan dapat meningkatkan keterlibatan (engagement) dan partisipasi siswa. Pembelajaran multimodal, yang menggabungkan berbagai cara penyampaian (teks, audio, visual), dianggap sebagai keniscayaan masa depan pendidikan.
Dilema Guru: Manfaat atau Kerugian?
Namun, para guru dewasa ini menghadapi dilema, apakah implementasi cara belajar yang lebih baru ini benar-benar bermanfaat atau justru merugikan peserta didik?
Pasca pandemi global, sejumlah isu krusial masih belum terselesaikan dan bahkan kian mengemuka:
- Masalah Kompetensi Guru: Kurangnya kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi digital secara efektif dalam konteks pendidikan saat ini dan di masa depan.
- Masalah Pelatihan Profesional: Minimnya pelatihan pengembangan profesional bagi guru terkait penggunaan teknologi.
- Masalah Standar dan Kerangka Kerja: Ketiadaan standar teknologi inklusif dan kerangka kerja pedagogis yang jelas sebagai panduan untuk integrasi teknologi yang efektif di kelas.
Solusi: Guru bahasa perlu dipersiapkan dengan baik agar berhasil mengintegrasikan dan menggunakan teknologi digital dalam pendidikan bahasa di masa depan.
Jalan ke Depan: Strategi Perancah (Scaffolding)
Melihat tantangan ini, muncul pertanyaan mendasar: Bagaimana program bahasa dapat dirancang untuk memanfaatkan secara efektif cara-cara pembelajaran baru yang dimungkinkan di era digital?
Sebuah tinjauan ilmiah (pidato/kajian yang diacu dalam abstrak) berfokus untuk mengeksplorasi dan mendiskusikan strategi perancah (scaffolding) yang dapat membantu merancang kursus bahasa Inggris yang efektif dalam berbagai konteks pendidikan.
Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan pencerahan mengenai bagaimana integrasi pedagogis saat ini dapat menawarkan jalan maju bagi para guru bahasa di masa mendatang, memastikan mereka siap menghadapi dan memanfaatkan revolusi digital dalam pembelajaran bahasa.
Disarikan oleh Dr. Fathur Rahmi dalam kegiatan the 10th Batusangkar International Conference
***
